Literatur

Zu den einzelnen Fachartikel und Begrifflichkeiten möchten wir Ihnen jeweils einen kleinen Überblick über die Literatur verschaffen und die über die Website verstreuten Informationen noch einmal kurz zusammenfassen, wobei wir keinen Anspruch auf Vollständigkeit geltend machen können.

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Förderung benachteiligter Jugendlicher

Beck, Ulrich: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt am Main 1986.

BMBF: Grund- und Strukturdaten 2000/2001. Bonn 2001.

BMBF: Berufsbildungsbericht 2001. Bonn 2001

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE): SOKRATES Projekt. Trainingsmodul zur Qualifizierung des Ausbildungspersonals von Personen mit geringer Grundbildung (TAGG). CD-Rom. Frankfurt/Main 2000.

Forum Bildung: Themenschwerpunkt Chancengleichheit: Qualifizierte Berufsausbildung für alle! Zukunft der Berufsausbildung von benachteiligten Jugendlichen - Fachtagung des Forum Bildung am 27. Und 28. September 2000 in Bonn: www.forum-bildung.de.

Freire, Paulo: Pädagogik der Unterdrückten. Bildung als Praxis der Freiheit. Reinbek bei Hamburg 1973.

Fuchs, Werner et al.: Lexikon zur Soziologie. 2. Auflage, Opladen 1988.

Gudjons, Herbert: Pädagogisches Grundwissen. 6.Aufl. Bad Heilbrunn 1999.

Jugendsozialarbeit News:www.news.jugendsozialarbeit.de

Lex, Tilly: Berufswege Jugendlicher zwischen Integration und Ausgrenzung. Weinheim München 1997.

Oerter, Rolf; Montada, Leo: Entwicklungspsychologie. 2. Auflage, München Weinheim 1987.

Tippelt, Rudolf; Cleve, Bernd van: Verfehlte Bildung? Bildungsexpansion und Qualifikationsbedarf. Darmstadt 1995.

Warzecha, Birgit (Hrsg.): Institutionelle und soziale Desintegrationsprozesse bei schulpflichtigen Heranwachsenden. Münster Hamburg London 2000.

Grundbildung

Barton, David; Hamilton, Mary: Local Literacies. Reading and writing in one community. London 1998.

CONFINTEA, Hamburger Deklaration zum Lernen im Erwachsenenalter. Agenda für die Zukunft. UNESCO-Institut für Pädagogik, Hamburg 1998.

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschulverbandes. [Hrsg.: Klaus Meisel]: Alphabetisierung, Elementarbildung: Stand und Perspektiven. Materialien für die Erwachsenenbildung, 7. Frankfurt/Main 1996.

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE): Informationsdienst des DIE-Projektes "Netzwerk Grundqualifikationen (NET)", II/99. www.die-frankfurt.de/net/grundqualifikationen, 04.02.00.

Doom, Ad: Grundbildung in Flandern. In: Alfa-Forum 43/2000, S.7-9.

Döbert, Marion; Hubertus, Peter: Ihr Kreuz ist die Schrift. Analphabetismus und Alphabetisierung in Deutschland. Stuttgart 2000.

Freire, Paulo: Pädagogik der Unterdrückten. Bildung als Praxis der Freiheit. 101.-103. Tausend. Hamburg 1998.

Giere, Ursula: Entwicklung von Literalität und Alphabetisierung in England und Nordamerika. In: Günther, Hartmut; Ludwig Otto (Hrsg.): Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres

Handbuch internationaler Forschung. Berlin, New York 1994, S.873 - 883.

Govaerts, Ward: Unterricht mit Bildungsbenachteiligten in der Erwachsenenbildung in Flandern. Ein Ausbildungsgang für Grundbildungspädagogen an der Karel de Grote

Hogschool. In: Alfa-Forum. Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung. Heft 43/2000, S. 10-11.

Hamburger Volkshochschule: Grundbildung im Rahmen eines erweiterten Alphabetisierungskonzeptes an der Hamburger Volkshochschule. Hamburg 2000.

Hinzen, Heribert; Müller, Josef (Hrsg.): Bildung für Alle - lebenslang und lebenswichtig. Bonn 2001.

Hubertus, Peter: Wo steht die Alphabetisierungsarbeit heute? In: Brügelmann, Hans; Balhorn, Heike; Füssenich, Iris (Hrsg.): Am Rande der Schrift. Zwischen Sprachenvielfalt und Analphabetismus. Lengwil 1995, S. 250-262.

Huck, Gerhard; Schäfer, Ulrich: Funktionaler Analphabetismus in der Bundesrepublik Deutschland. Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Auch: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. Bonn 1991.

Kamper, Gertrud: Analphabeten oder Illiterate. In: Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Opladen 1994, S.572 - 579.

Lenhart, Volker; Maier, Martina: Erwachsenenbildung und Alphabetisierung in Entwicklungsländern. In: Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Opladen 1994, S.482 - 498.

Mann, Bernhard: Die pädagogisch-politischen Konzeptionen Mahatma Gandhis und Paulo Freires. Eine vergleichende Studie zur entwicklungsstrategischen politischen Bildung in der Dritten Welt. Frankfurt am Main 1979.

Nuissl, Ekkehard: Lesen- und Schreibenlernen in der Erwachsenenbildung. In: Handbuch Lesen. München 1999, S.550-567.

Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD); Statistics Canada (Hrsg.): Grundqualifikationen, Wirtschaft und Gesellschaft. Ergebnisse der ersten Internationalen Untersuchung von Grundqualifikationen Erwachsener. Paris, Canada 1995.

Vlaams ondersteuningscentrum voor de basiseducatie (VOCB):www.vocb.be, 25.09.2001.

Informelles Lernen

Dohmen, Günther; Hg. vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF): Das informelle Lernen. Die internationale Erschließung einer bisher vernachlässigten Grundform menschlichen Lernens für das lebenslange Lernen aller, Bonn 2001